昨天開始，2019年浙江省高考首輪志愿填報啟動。每年到這個時候，考生和家長們都很糾結(jié)。
無論怎么選，教育界業(yè)內(nèi)人士都建議學(xué)生在填報時要以自己的興趣愛好為前提。不過，畢竟是人生第一次面對這么多的選擇，萬一沒有選對專業(yè)，也不用太擔心，很多高校都允許轉(zhuǎn)專業(yè)。那該怎么轉(zhuǎn)？錢報記者采訪了多位曾經(jīng)轉(zhuǎn)過專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長，這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。
千萬不要一時興起 轉(zhuǎn)專業(yè)后的課業(yè)壓力很大
劉俏言是浙江大學(xué)2016級學(xué)生，昨天凌晨，回顧三年大學(xué)生活，她在朋友圈發(fā)了一行字：誰知兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，通過轉(zhuǎn)專業(yè)，最后又回到了熱愛的專業(yè)。當年高考后，她被浙大社會科學(xué)大類錄取，大一上半學(xué)期，她讀了旅游管理專業(yè)。在大一下學(xué)期，她提出了轉(zhuǎn)專業(yè)申請，轉(zhuǎn)到了新聞學(xué)專業(yè)。
“我對新聞一直很感興趣，但當時浙大在吉林省沒有新聞類專業(yè)招生計劃，最后我只能填了社科大類，打算先進浙大再說。讀了快一年，我發(fā)現(xiàn)自己還是更喜歡新聞，就毅然遞交了申請。”劉俏言告訴記者，考生填報志愿，很容易被“熱門”、“就業(yè)”這些因素牽著鼻子走，往往忘記或者放棄了自己的愛好，很可惜。
寧波大學(xué)2015級的蔡玉瑩是準畢業(yè)生，當年她通過“三位一體”進了寧大，最初選的是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，歸在海洋大類。“當時高考后，我比較迷茫，不知道自己的發(fā)展方向是什么，聽說寧大這個專業(yè)在全國很有名，我又是舟山人，所以就很自然地選了這個專業(yè)”。
大一上學(xué)期的某一天，蔡玉瑩走錯了教室，旁聽了一節(jié)經(jīng)濟學(xué)的課，被深深吸引，“我那時候發(fā)現(xiàn)原來自己的興趣是經(jīng)濟學(xué)。”學(xué)期結(jié)束后，她馬上向?qū)W校提交了轉(zhuǎn)專業(yè)申請。
“轉(zhuǎn)專業(yè)，很多時候也是無奈之舉，轉(zhuǎn)好或者轉(zhuǎn)差都有可能。高考志愿如果能填對，是最好的，不過這個有運氣的成分。”浙江大學(xué)2016級學(xué)生宋鵬宇，大一就讀電氣工程及其自動化專業(yè)，大二上學(xué)期轉(zhuǎn)到了電子信息工程專業(yè)，但他依然對第二個專業(yè)不太滿意，“我當時很想讀信息方面的專業(yè)，記得電子信息工程專業(yè)介紹里有一句話——‘電子信息專業(yè)，更注重電子’，沒注意到話外音——‘偏向電子，信息很少’。”
宋鵬宇告訴記者，他們專業(yè)有個同學(xué)，大一從數(shù)學(xué)系轉(zhuǎn)到電子信息工程專業(yè)，純粹是因為他父母覺得數(shù)學(xué)系純理論以后不好就業(yè)，但后來，這位同學(xué)很后悔，因為他讀了之后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡電子信息工程專業(yè)，導(dǎo)致成績一般。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)是“一時興起、不計后果、任性妄為”。浙大一位女同學(xué)之前是讀藝術(shù)類專業(yè)，讀到大三，她覺得畫畫沒出路，突然想轉(zhuǎn)換跑道，瞄準了計算機專業(yè)，轉(zhuǎn)過去后要補的專業(yè)課量實在太多，最后只能延長畢業(yè)了。
“轉(zhuǎn)了專業(yè)，課業(yè)壓力會很大，我是大一下學(xué)期轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的，就得先惡補大一上學(xué)期的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課。我有位同學(xué)，大二上學(xué)期才轉(zhuǎn)過來，只能更瘋狂地補專業(yè)課。”蔡玉瑩特別提醒學(xué)弟妹們，轉(zhuǎn)專業(yè)之前，需要衡量自己的適應(yīng)能力、學(xué)科基礎(chǔ)等，還有弄清楚轉(zhuǎn)的專業(yè)到底要學(xué)點啥，不能糊里糊涂就轉(zhuǎn)了專業(yè)。
轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)逐年上升 高校大多放松門檻
“你們專業(yè)怎么樣？”這是拿到教務(wù)處給出轉(zhuǎn)專業(yè)最終統(tǒng)計表時，中國計量大學(xué)二級學(xué)院院長們相互問的最多的問題。該校從2012年起公布的最終統(tǒng)計數(shù)據(jù)中新增的“意愿流失率”，是各學(xué)院最關(guān)心的指標數(shù)據(jù)。
意愿流失率是指專業(yè)總申請轉(zhuǎn)出人數(shù)與目前專業(yè)總?cè)藬?shù)的比率，代表了專業(yè)流動的趨勢，被老師們戲稱為學(xué)生的“跳槽欲望指標”，而部分專業(yè)高達25%的“跳槽欲望指標”讓專業(yè)負責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)心驚。
根據(jù)中國計量大學(xué)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年申請轉(zhuǎn)出369人，占全�？倢W(xué)生人數(shù)的4.97%，去年同期申請轉(zhuǎn)出262人，占3.49%，意愿流失率上升了1.48%。
轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)逐年上升，記者在省內(nèi)各大高校采訪中，都感受到了這個趨勢。
浙江大學(xué)2016級新聞學(xué)專業(yè)大約50人，這三年陸續(xù)轉(zhuǎn)入約20人，轉(zhuǎn)出約6人。
浙大城市學(xué)院今年僅大一學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)就超過了200名，其中大一上半年已轉(zhuǎn)了32個學(xué)生，大一下半年申請要轉(zhuǎn)的有173個。該校每年提供約500余個轉(zhuǎn)專業(yè)名額，學(xué)生在入學(xué)第一學(xué)年（第二學(xué)期）即可提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，之后每學(xué)期都有申請機會。
浙江科技學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)是該校轉(zhuǎn)入率最高的專業(yè)之一，這兩年每年能轉(zhuǎn)進30人左右。問及原因，人文與國際教育學(xué)院院長葉晗教授告訴記者：“漢語言文學(xué)，大家習(xí)慣叫中文系，是個長線專業(yè)，永遠有這方面的需求。同時得益于這兩年國家支持發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的大背景，文化產(chǎn)業(yè)是我省八大萬億產(chǎn)業(yè)之一，文化創(chuàng)意行業(yè)、旅游文化行業(yè)等都在蓬勃發(fā)展，博物館、展覽館、文化禮堂等公共文化設(shè)施建設(shè)力度不斷加大，對外的中華文化拓展也在受到各國歡迎，讀漢語言文學(xué)、學(xué)文化，學(xué)生有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展前途。”
支撐學(xué)生順利“跳槽”的，是各高校越來越寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)很多高校一般在大一升大二前，都會提供一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。在實際操作上，大部分高校轉(zhuǎn)專業(yè)奉行“轉(zhuǎn)出無門檻，轉(zhuǎn)入有要求”，即轉(zhuǎn)出時學(xué)院不限制，由轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院進行考核，合格者即可轉(zhuǎn)專業(yè)。同時，在校生還可通過雙學(xué)位專業(yè)和輔修專業(yè)進行跨學(xué)科選課。
近年來，為了給學(xué)生更多的專業(yè)選擇空間，省內(nèi)多所高校都降低了轉(zhuǎn)專業(yè)的“門檻”，甚至將時間放寬到大二、大三，對于學(xué)期中的轉(zhuǎn)專業(yè)申請不設(shè)門檻。
“我校一、二、三年級全日制本科學(xué)生，均可提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。學(xué)生在前三個學(xué)年學(xué)習(xí)中，每學(xué)期均可在全校范圍內(nèi)提出轉(zhuǎn)專業(yè)。”浙江科技學(xué)院2017級學(xué)生楊丹曾從服裝設(shè)計與工程（工科）轉(zhuǎn)到漢語言專業(yè)，“當時我去咨詢教務(wù)處，老師說除了教育部規(guī)定的藝術(shù)類非藝術(shù)類專業(yè)之間不能互轉(zhuǎn)外，其他都能轉(zhuǎn)，而且不像以前規(guī)定專業(yè)前多少名才可以轉(zhuǎn)，我們學(xué)校是‘零門檻’。”
其他多所高校老師也透露，現(xiàn)在的總體原則，是盡可能滿足學(xué)生的個性化培養(yǎng)。
