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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 李祎沛
前面讀過(guò)了《習(xí)近平的七年知青歲月》，再次捧起《梁家河》這本書(shū)，又有了不一樣的感受。
1969年1月13日，時(shí)年不滿(mǎn)16歲的習(xí)近平，響應(yīng)“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育”的號(hào)召，來(lái)到延川縣文安驛公社插隊(duì)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，七年后的1975年10月，被推薦上大學(xué)，結(jié)束插隊(duì)生活。習(xí)近平七年知青歲月正是在梁家河這個(gè)面積雖小卻“充滿(mǎn)大學(xué)問(wèn)”的地方度過(guò)的。作為一名知青，習(xí)近平在梁家河插隊(duì)了七年，也是他人生中最艱辛、最困難、最迷茫的時(shí)期，也是總書(shū)記成長(zhǎng)成熟的重要階段。七年的梁家河生活、工作經(jīng)歷，習(xí)近平的思想信念完成了蛻變，梁家河貧窮落后的面貌也發(fā)生了巨大改變。
如果說(shuō)《七年知青歲月》是以習(xí)近平的視角，描寫(xiě)一代領(lǐng)袖青年時(shí)期思想信念成長(zhǎng)的歷程，那么《梁家河》這本書(shū)則是從那些與習(xí)近平產(chǎn)生聯(lián)系的人和事來(lái)環(huán)視那些年、那個(gè)陜北山村、那一群人、那一位少年。在《梁家河》這本書(shū)中，每一個(gè)人，每一件事，都能鮮活的跳出來(lái)成為故事。每一個(gè)故事，都貫穿著改變，而這一切改變的源頭，正是那個(gè)17歲就從大城市插隊(duì)到農(nóng)村的習(xí)近平。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和物質(zhì)條件下，習(xí)近平?jīng)]有被巨大的壓力所擊倒，反而用不屈的意志和一心為人民服務(wù)的情懷干出了一番事跡。無(wú)論是修水壩、挖沼氣池、開(kāi)鐵匠鋪，還是帶頭干活、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，年輕的習(xí)近平都用實(shí)際行動(dòng)展示著青年人應(yīng)有的朝氣與活力、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而這正是當(dāng)今這個(gè)年代青年人需要追回的優(yōu)秀品質(zhì)。
梁家河時(shí)期的習(xí)近平，以一種積極的態(tài)度融入農(nóng)村生活，生活關(guān)和勞動(dòng)關(guān)咬咬牙、忍一忍也就過(guò)去了，思想上的考驗(yàn)、折磨卻是巨大和常人無(wú)法想象的。父親已受到多年迫害，母親也受到審查，一兩年之內(nèi)，許多知青陸續(xù)離開(kāi)農(nóng)村，自己的出路在哪里？在這種特殊的政治生態(tài)下，精神上的痛苦和壓抑，比身體上和生活上更加嚴(yán)酷。他始終堅(jiān)持在書(shū)本中充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、尋找出路，同時(shí)也從內(nèi)心深處把自己當(dāng)成農(nóng)民的孩子，體會(huì)著農(nóng)村生活的艱苦。優(yōu)良的家風(fēng)傳承也潛移默化地影響著習(xí)近平，古人“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神使他逐漸走出個(gè)人小我的境界，《共產(chǎn)黨宣言》讓他對(duì)共產(chǎn)主義有了更加明確清晰的認(rèn)識(shí)，確定了人生方向和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)曲折的努力，他入了黨，成為大隊(duì)黨支部書(shū)記，帶領(lǐng)村民在困難的條件和環(huán)境下改善生活，促進(jìn)生產(chǎn)，成為村民信賴(lài)的村書(shū)記。在大多數(shù)知青都返城后，他也并不感到迷茫，心甘情愿留下來(lái)為農(nóng)民做事情，改善百姓生活。
在梁家河，鄉(xiāng)親們并沒(méi)有因?yàn)樗赣H的問(wèn)題歧視他、對(duì)他另眼相看。反而是關(guān)心他、照顧他，教育他、幫助他，讓他在艱苦的環(huán)境中渡過(guò)難關(guān)，更讓他在人生低谷時(shí)期感受到人世間最淳樸、最真摯的情感。他也自然而然與農(nóng)民融為一體，用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)為農(nóng)民服務(wù)，教他們學(xué)文化，給他們講故事，為他們做事情，成為他們中既普通又不普通的一員。與最底層群眾水乳交融的共同生活，總書(shū)記深刻了解了中國(guó)農(nóng)民的需求、期盼和愿望，培養(yǎng)了總書(shū)記與人民群眾的深厚感情，培育了總書(shū)記“修身齊家治國(guó)平天下”和“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”的博大胸懷，樹(shù)立了總書(shū)記為百姓做事情的責(zé)任感和使命感，奠定了成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人后堅(jiān)持以人民為中心的執(zhí)政理念的思想基礎(chǔ)。
如今的習(xí)近平，作為世界大國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，正在帶領(lǐng)著一個(gè)古老民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，而扎根在他內(nèi)心深處對(duì)于人民的熱愛(ài)，正是源于在梁家河時(shí)期的深刻經(jīng)歷。從更高的層面上講，梁家河已經(jīng)超越了其原有的地理意義和歷史意義，已經(jīng)成為了黨員干部扎根人民、熱愛(ài)人民、為人民幸福不懈奮斗的精神豐碑。
一個(gè)人的成功不算成功，優(yōu)秀的人總是能讓身邊的人一起變得優(yōu)秀，《梁家河》這本書(shū)從與青年習(xí)近平一同成長(zhǎng)的幾個(gè)伙伴身上，展現(xiàn)了習(xí)近平獨(dú)特的人格魅力和影響力，我們讀《梁家河》，更要學(xué)習(xí)《梁家河》，這本書(shū)中包含的啟示隨處可見(jiàn)。書(shū)是縮影，以小見(jiàn)大，作為一名公職人員，應(yīng)該始終抱有“兼濟(jì)天下”的情懷，不管在什么時(shí)代，始終將“人民”二字扛在肩上，無(wú)愧于入黨時(shí)的錚錚誓言！
